Inspiratie

Je verkent via tal van activiteiten 10 vaardigheden van computationeel denken voor zowel kleuter- als lager onderwijs. Er zijn zowel activiteiten met computer (plugged) als zonder (unplugged) voorzien. Je vindt er ook handvatten voor een leerlijn.

Via dit leerpad kom je meer te weten over design@school-methodieken, waarmee je kinderen van A tot Z kan begeleiden in de eigen context: de kinderen sporen zelf problemen op, bedenken en kiezen hiervoor oplossingen en zorgen voor de uiteindelijke realisatie.

Wil jij ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal van de kinderen stimuleren? Maak kennis met de STEM-op-taaldidactiek en de toegevoegde materialen voor twee themaweken, waarin STEM-doelen en taaldoelen elkaar versterken.

Wil je kinderen voorbereiden op het zelfstandig ontwerpen en/of onderzoeken via een diversiteit aan STEM-activiteiten waarbij fijnmotorische vaardigheden aan bod komen? Ontdek dan zeker ook het project STEM-tools met twee uitgewerkte onderzoekskarren met opdrachtkaarten rond knippen en bevestigen.

Een STEM-project biedt mooie kansen om denkhoudingen te ontdekken, te stimuleren en te ontwikkelen, zoals argumenteren, twijfelen, vragen, weten. De site van STEM3D biedt activiteitenfiches aan waarmee je direct aan de slag kan, inclusief begeleidingsvragen om denkhoudingen bij de leerlingen te stimuleren.

Op deze site vind je een twintigtal praktijkvoorbeelden voor de lagere school. Wiskundige inzichten en vaardigheden staan centraal binnen de STEM-methode. Kinderen gaan op een betekenisvolle manier aan de slag met thema's zoals meten en metend rekenen, statistiek, getallenkennis, ...

Deze website biedt didactische ondersteuning om een bedrijfsbezoek betekenisvol te maken voor STEM-onderwijs. Via praktijkvoorbeelden wordt geschetst hoe de voorbereiding, het eigenlijke bezoek en de naverwerking veel meer kunnen zijn dan het invullen van een werkblaadje.

Binnen een thematische aanpak (pretpark) voeren de leerlingen (3de graad LO) onderzoek uit en maken ze een simulatie (ontwerp) van een attractie (carrousel, roetsjbaan, ...). De lesfiches stimuleren het wetenschappelijk redeneren en het doorlopen van de ontwerpcylus.

Het STEMOOV-model verbindt onderzoekend en ontwerpend leren. Het model, de verbindende STEMOOV-concepten en een aanzet tot competentiegericht evalueren helpen je om STEM vorm te geven in de klas.

Wil je met de kinderen ontdekkend, onderzoekend en ontwerpend leren binnen de thema’s warmte, vuur, druk en katrollen? Je vindt hier een volledig uitgewerkt didactisch pakket met lesbrieven en leermiddelen voor het 4de, 5de en 6de leerjaar.

Dit project geeft heel wat tips om binnen de leercontext van de STEM-didactiek extra aandacht te besteden aan meertalige leerlingen. Via de podcasts wordt de beleving van STEM door de leraar en de leerling aangevuld met de onderzoeksresultaten.